Sự kiện: Lễ tổng kết năm học 2011 – 2012

Kết thúc năm học 2011 – 2012,  sau hơn 1,5 năm hoạt động, nhóm tình nguyện Đồng Hành Ước Mơquyết định tổ chức buổi “Lễ Tổng Kết Năm Học 2011 – 2012″ nhằm ghi nhận những cố gắng, nỗ lực học tập của các em học sinh ở các mái ấm mà nhóm đang có triển khai hoạt động. Để buổi lễ có thể thật sự mang đến những món quà thiết thực nhất cho các em, nhóm Đồng Hành Ước Mơ rất mong nhận được sự đóng góp, ủng hộ của Quý mạnh thường quân, Quý công ty.

HÌNH THỨC ỦNG HỘ

Hiện kim

Quý mạnh thường quân có thể đóng góp bằng hiện kim cách bằng chuyển khoản về:

Chị Đặng Trần Ngọc Ngân

Điện thoại: 097 6813 089

Email: ngocngan.dang@gmail.com

-         Tên chủ tài khoản: Đặng Trần Ngọc Ngân

-         Số tài khoản: 0102913429

-         Ngân hàng Đông Á (EAB) – chi nhánh Đinh Tiên Hoàng

-         Nếu gửi từ nước ngoài về xin thêm SWIFT CODE: EACBVNVX

Anh Võ Lý Hoài Vinh

Điện thoại:098 5780 018

Email: vince.vo89@gmail.com

-         Tên chủ tài khoản: Võ Lý Hoài Vinh

-         Số tài khoản: 110162939

-         Ngân hàng Á Châu (Asia Commercial Bank) – 442 Nguyễn Thị Minh Khai, Quận 3, TPHCM, Vietnam

-         Nếu gửi từ nước ngoài về xin thêm SWIFT CODE: ASCBVNVX

Lưu ý:

-         Trong khoảng 24 tiếng đồng hồ trước hoặc sau khi chuyển khoản, xin liên hệ về số điện thoại hoặc email trên, Quý mạnh thường quân vui lòng nêu rõ họ tên, nơi công tác, số tiền và thời gian chuyển khoản để thuận tiện cho công tác thống kế của ban tổ chức.

Hiện vật

-         Các hình thức hiện vật chúng tôi nhận đóng góp bao gồm:

• Cặp đi học cho học sinh:                               55 cái
• Tập trắng:                                               ~195 cuốn
• Giấy bìa dùng để viết chữ nổi                      ~80 đơn vị tiêu chuẩn
• Áo sơ mi trắng dùng cho học sinh                  55 cái
• Sách văn học thiếu nhi                                 3 quyển
• Bộ màu vẽ                                                 3 bộ

-         Đóng góp bằng hiện vật, Quý mạnh thường quân vui lòng liên hệ về:

Anh Phạm Thái Dương

Điện thoại: 01668 770 590

Email: zzphamthaiduong.lvqzz@gmail.com

-    Quý mạnh thường quân có thể liên lạc qua điện thoại hoặc email, chúng tôi sẽ đến tận nơi nhận quyên góp (Thành phố Hồ Chí Minh và khu vực lân cận).

 

CAM KẾT THỰC HIỆN VÀ THÔNG TIN LIÊN HỆ

Cam kết từ Ban Tổ Chức

Chúng tôi tin tưởng rằng cùng với sự hỗ trợ từ phía Quý mạnh thường quân, Chương trình sẽ diễn ra thành công tốt đẹp và mang lại hiệu quả cao đối với đối tượng tổ chức. Ban Tổ Chức chúng tôi, bằng tất cả khả năng và thiện chí, xin cam kết với Quý vị những nội dung sau:

• Đảm bảo quyền lợi của Mạnh Thường Quân như cam kết;
• Cố gắng đảm bảo nội dung sự kiện theo kịch bản thỏa thuận;
• Minh bạch về tài chính trực tiếp trên WordPress của nhóm;

Lời Cảm ơn và Thông tin liên hệ

Nhóm tình nguyện Đồng Hành Ước Mơ chân thành cảm ơn sự quan tâm của Quý mạnh thường quân trong chương trình “Lễ Bế Giảng Năm Học 2011 – 2012” sắp đến.

Cùng tham gia với Đồng Hành Ước Mơ lần này chắc chắn sẽ là một cơ hội tốt để Quý mạnh thường quân hỗ trợ những mảnh đời còn bất hạnh và tham gia vào các hoạt động cộng đồng có ý nghĩa.

Mọi thắc mắc, khó khăn, Quý mạnh thường quân có thể liên hệ với:

-         Nhóm điều phối Đồng Hành Ước Mơ tại địa chỉ Email:donghanhuocmo@gmail.com

-         Trưởng ban tổ chức chương trình

• Chị Đặng Trần Ngọc Ngân
• Sáng lập viên – Chủ nhiệm Nhóm tình nguyện Đồng Hành Ước Mơ
• Liên hệ: điện thoại: 097 6813 089
• Email: ngocngan.dang@gmail.com

-         Thành viên Ban Tổ Chức phụ trách đối tác

• Anh Phạm Thái Dương
• Thành viên Ban điều phối Nhóm tình nguyện Đồng Hành Ước Mơ
• Liên hệ: điện thoại: 01668 770 590
• Email: zzphamthaiduong.lvqzz@gmail.com

XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN

Các file đính kèm:

• Kế hoạch tổ chức chương trình (file .pdf):  http://www.mediafire.com/?96n7gv232lmudbv
• Kinh phí nhận ủng hộ (file .pdf): http://www.mediafire.com/?b4tedcr2rob9p4u
• Báo cáo hoạt động thường niên (file .pdf): http://www.mediafire.com/?yg9c3zswhv0nt2f

Cá nhân Vinh rất vui tiếp nhận những ý kiến đóng góp quý báu từ các anh, chị, bạn; những mạnh thường quân cho buổi lễ tổng kết này. Hãy tìm hiểu thêm về nhóm tình nguyện Đồng Hành Ước Mơ, vui lòng truy cập tại địa chỉ: www.donghanhuocmo.org

Họ Tên(required)

Email(required)

Website

Câu hỏi/Đóng góp của tôi là(required)

AmCham Vietnam | AmCham Scholarship 2012 – Tech Information Session

AmCham Vietnam | AmCham Scholarship 2012 – Tech Information Session.

Chương trình Học bổng AmCham 2012 (Hiệp hội thương mại Mỹ tại Việt Nam)

Học bổng AmCham được trao cho những sinh viên xuất sắc đến từ 11 trường đại học gồm Đại học Bách khoa, Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Kinh tế – Luật, Đại học Công nghệ Thông tin, Đại học Quốc tế, Đại học Luật, Đại học Ngân hàng, Đại học Ngoại thương Cơ sở II tại Tp. Hồ Chí Minh, Đại học Hoa Sen và Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh.

Suốt chặng đường hơn 11 năm qua từ năm 2001, Học bổng thường niên AmCham đã thực hiện tốt phương châm: Khởi đầu tương lai nhân tài Việt!. Các thế hệ sinh viên nhận Học bổng này đã và đang thành công cả trong sự nghiệp và trên con đường học vấn. Do vậy, Học bổng AmCham ngày càng tạo được dấu ấn tốt đẹp không chỉ đối với các bạn sinh viên, các trường đại học mà còn với các nhà tuyển dụng, đặc biệt từ các công ty hội viên thuộc nhiều lĩnh vực kinh doanh khác nhau của AmCham Vietnam.

Học bổng AmCham 2012 đang chờ đợi những tài năng mới, và Buổi Thông tin dành cho sinh viên khối ngành kỹ thuật, tự nhiên về Học bổng AmCham 2012 sẽ giúp các bạn làm thế nào đạt được danh hiệu cao quý ấy.

Chương trình sẽ được tổ chức vào: thứ Tư, ngày 16 tháng 5 năm 2012 tại 2 địa điểm vào 2 buổi với hình thức và nội dung giống nhau.

Hãy đăng ký tham dự tại www.amchamvietnam.com/5381 ! Cơ hội tham gia phần Rút thăm may mắn với những phần quà hấp dẫn từ hai nhà tài trợ Adidas và Yola Institute dành cho các bạn đăng ký trước 23:59 ngày 14 tháng 05 năm 2012 và có mặt vào buổi diễn ra chương trình này.

1. Buổi sáng từ 08:00 đến 10:15 tại Hội trường 1, Đại học Sư phạm Kỹ Thuật Tp. Hồ Chí Minh, 01 Võ Văn Ngân, Quận Thủ Đức

• 08:00 Đón khách
• 08:30 Giới thiệu về AmCham Vietnam
• 08:45 Giới thiệu HB AmCham
• 09:05 Nội dung các phần thi và các mốc thời gian quan trọng của Học bổng
• 09:25 Phần hỏi đáp với các đại diện đã nhận Học bổng AmCham
• 09:55 Rút thăm may mắn
• 10:15 Kết thúc Buổi Thông tin

2. Buổi chiều từ 14:00 đến 16:05 tại Hội trường B4, Đại học Bách Khoa, 268 Lý Thường Kiệt, Phường 14, Quận 10

• 14:00 Đón khách
• 14:30 Giới thiệu về AmCham Vietnam
• 14:45 Giới thiệu HB AmCham
• 15:05 Nội dung các phần thi và các mốc thời gian quan trọng diễn ra Học bổng
• 15:25 Phần hỏi đáp với các đại diện đã nhận Học bổng AmCham
• 15:55 Rút thăm may mắn
• 16:15 Kết thúc Buổi Thông tin

Xem thêm thông tin về Học bổng AmCham tại: www.amchamvietnam.com/5381
Mọi thắc mắc xin vui lòng gửi về: amcham.scholarship@amchamvietnam.com

The Fifth Discipline (Nguyên tắc thứ năm) – Peter M. Senge (P2)

(Dịch từ Executive Book Summaries: www.summary.com)

Nguyên tắc thứ năm (Peter M. Senge)

Nguyên tắc thứ năm: Hòn đá tảng của tổ chức học hỏi

Nguyên tắc thứ năm – suy nghĩ hệ thống – là hòn đá tảng của tổ chức học hỏi. Đây là một số quy luật của nguyên tắc thứ năm:

1. Những vấn đề của ngày hôm nay đến từ những “giải pháp” của ngày hôm qua. Những giải pháp chỉ đơn thuần làm thay đổi cục diện vấn đề từ phần này đến phần khác của một hệ thống thường không bị phát hiện vì những cá nhân giải quyết vấn đề đầu tiên thì khác so với những người gặp phải vấn đề mới.

2. Bạn càng đẩy mạnh, hệ thống còn đẩy lại mạnh hơn. Suy nghĩ hệ thống có một cái tên cho hiện tượng này: “phản hồi đền bù”— khi những sự can thiệp thiện chí (well-intentioned: có ý tốt nhưng thường cho ra kết quả không hay) tạo ra những phản hồi từ hệ thống đã bù trừ lại những lợi ích của sự can thiệp này. Bạn càng dành nhiều công sức để cải thiện tình hình, bạn càng tốn sức nhiều hơn.

3. Hành vi lúc đầu tiến triển theo chiều hướng tốt nhưng về sau lại dần tồi tệ hơn. Chính những sự can thiệp mang tính đòn bẩy thấp  sẽ ít có tác dụng tốt  nếu không có những biện pháp thực sự hiệu quả trong ngắn hạn. Trong hệ thống con người hết sức phức tạp, luôn có nhiều cách để làm mọi thứ trở nên tốt hơn trong thời gian ngắn. Sau cùng thì chỉ có “phản hồi đền bù” quay trở lại ám ảnh bạn.

4. Giải pháp dễ dàng thường  cho kết quả không như ý. Cố gắng rất nhiều để giải quyết các vấn đề thường gặp, trong khi những vấn đề cơ bản vẫn còn tồn tại và thậm chí tồi tệ hơn, là dấu hiệu quen thuộc của suy nghĩ không có hệ thống – điều thường được gọi là hội chứng “cần búa to hơn để giải quyết vấn đề” (what we need here is a bigger hammer)

5. Thuốc chữa trị có thể còn tệ hơn cả cơn bệnh. Thỉnh thoảng giải pháp dễ dàng hay quen thuộc không chỉ mất hiệu quả mà còn gây nghiện và nguy hiểm. Hệ quả âm ỉ nhất về lâu dài trong việc áp dụng các giải pháp không có hệ thống là cần nhiều hơn nữa các giải pháp.

6. Càng nhanh càng chậm. Hầu như toàn bộ hệ tự nhiên, từ hệ sinh thái tới động vật tới những tổ chức, đều có tốc độ tăng trưởng tối ưu một cách cố hữu. Tốc độ tối ưu này vẫn còn thua xa sự tăng trưởng nhanh nhất có thể. Khi sự tăng trưởng vượt quá nhanh, chính hệ thống sẽ tìm cách kìm hãm, vô hình khiến sự tồn tại của tổ chức trở nên nguy hiểm trong sự phát triển chung.

7. Nguyên nhân và hệ quả không thật sự liên quan về thời gian và không gian. Đó là sự không cân xứng cơ bản giữa bản chất hiện thực trong những hệ thống phức tạp và cách nghĩ của chúng ta về hiện thực đó.  Bước đầu tiên trong việc khắc phục sự không phù hợp này là cho phép ý niệm về nguyên nhân và hệ quả gần gũi với nhau về không gian và thời gian.

8.Những thay đổi nhỏ có thể cho ra nhiều kết quả lớn. Không có những quy luật giản đơn nào để tìm ra tác dụng đòn bẩy có sức ảnh hưởng cao, nhưng có những cách suy nghĩ khiến việc tìm ra chúng dễ dàng hơn. Học cách nhìn nhận các cấu trúc tìm ẩn thay vì những sự việc là một khởi đầu. Suy nghĩ theo quá trình thay đổi thay vì suy nghĩ chớp nhoáng là một cách khác.

9. Chiếc bánh bạn có và bạn cũng có thể ăn — nhưng không phải cả hai cùng lúc. Thỉnh thoảng những tình huống tiến thoái lưỡng nan khúc mắc nhất, nhìn từ quan điểm hệ thống, không hề tiến thoái lưỡng nan chút nào. Đó là tàn dư của suy nghĩ chớp nhoáng thay vì theo quá trình, và  đó là một cách nhìn hoàn toàn mới một khi bạn nghĩ về sự thay đổi theo thời gian.

10. Chia nửa con voi không tạo thành 2 con voi nhỏ. Những hệ thống đang hoạt động có sự toàn vẹn. Đặc tính của chúng phụ thuộc vào toàn hệ thống. Các tổ chức cũng vậy; hiểu rõ những vấn đề quản lý mang tính thách thức nhất đòi hỏi nhìn thấy toàn bộ hệ thống tạo ra những vấn đề này.

11. Không hề có lỗi. Tất cả chúng ta đều có xu hướng đổ lỗi cho ai đó về những vấn đề của chúng ta. Suy nghĩ hệ thống chứng minh rằng không hề có ai khác; rằng bạn và ai đó chỉ là một phần của hệ thống. Giải pháp nằm ở mối quan hệ giữa bạn với ‘kẻ địch’.

(còn tiếp)

The Fifth Discipline (Nguyên tắc thứ năm) – Peter M. Senge (P1)

(Dịch từ Executive Book Summaries: www.summary.com)

Nguyên tắc thứ năm (Peter M. Senge)

Có nhiều cách làm việc cùng nhau đạt được sự đồng thuận và hiệu quả cao hơn hệ thống quản lý hiện tại. Các tổ chức hoạt động theo cách mà chúng ta làm việc, cách chúng ta suy nghĩ, cách chúng ta tiếp xúc, những thay đổi cần thiết không chỉ xuất phát từ chính tổ chức mà còn chính bản thân chúng ta. Trong quá trình xây dựng một ‘tổ chức học tập’ (learning organization), không hề có một điểm dừng cuối cùng nào, chỉ duy nhất có một hành trình dài.

Về dài hạn, lợi thế cạnh tranh bền vững duy nhất là khả năng học tập của tổ chức nhanh hơn so với đối thủ cạnh tranh. Những bài học về lãnh đạo cho thấy nhiều quan điểm cốt lõi trong Nguyên tắc thứ năm đã thể hiện sâu sắc cách nhìn về thế giới và thói quen quản lý.

Trong cuốn sách này, tác giả đã mô tả cách các tổ chức tự mình tránh khỏi những thói quen đe dọa đến hiệu quả, cũng như thành công bằng việc tiếp thu các chiến lược của 1 tổ chức học tập, đó là những mẫu tư duy mới và mở rộng được vun đắp, nơi mà khao khát của tập thể tự do và nhân tố con người học hỏi không ngừng cách tạo ra kết quả mà họ thực sự muốn vươn đến.

Những điểm mấu chốt trong cuốn sách mà người đọc sẽ học được:

• Làm bùng sáng khao khát nhen nhóm về sự học hỏi của các thành viên.
• Cách kết nối hoạt động đội nhóm trong sự sáng tạo vĩ mô (macro-activity)
• Làm thế nào để thoát khỏi những giả định và hệ tư tưởng
• Đánh giá xem liệu tổ chức của bạn có thuộc diện ‘không có khả năng học tập’ (learning disability) hay không
• 11 quy luật của nguyên tắc thứ năm là gì?
• Xác định mô thức kiểm soát các sự việc.

Làm thế nào mà hành động của chúng ta lại biến thành hiện thực và cách chúng ta thay đổi nó

Khi thế giới ngày càng kết nối dễ dàng hơn và việc làm ăn lại trở nên phức tạp và năng động, công việc phải  trở nên dễ dàng học tập hơn. Chỉ một người học đã không còn đủ cho một tổ chức vận hành, một quý ngài Ford, Watson, Gates sẽ không làm nên điều gì. Thêm vào đó, chẳng còn hợp lý nữa nếu chỉ trông chờ vào đội ngũ ‘hàng top’ và cấp dưới chỉ biết tuân lệnh theo ‘chiến lược gia vĩ đại’ (grand strategist). Những tổ chức sẽ thực sự vượt trội trong tương lai sẽ là những tổ chức đánh vào cam kết của nhân viên và khả năng học tập ở mọi cấp độ của nhân viên trong tổ chức đó.

Chúng ta hoàn toàn có thể là những tổ chức học tập, không chỉ vì chúng ta có sẵn bản năng của sự học tập, mà là vì chúng ta yêu sự học. 

Có lẽ rằng, lý do rõ ràng (salient) nhất để xây dựng một tổ chức học tập chính là chúng ta chỉ đang bắt đầu hiểu ra những khả năng mà những tổ chức như thế sở hữu. Điều cốt yếu phân biệt những tổ chức học tập với những tổ chức kiểm soát mang tính chuyên quyền truyền thống (traditional authoritarian ‘controlling organization) là sự nắm bắt (mastery) những nguyên tắc cơ bản. Đó chính là lý do tại sao nguyên tắc của những tổ chức học tập lại quan trọng đến thế.

Những nguyên tắc của Tổ chức học tập

• Suy nghĩ hệ thống: Bạn chỉ có thể hiểu được hệ thống của một cơn bão bằng cách quan sát toàn bộ quá trình của nó thay vì một phần của nó. Kinh doanh và những nỗ lực của con người (human endeavors) cũng là hệ thống. Chúng đều bị bó chặt bởi những cấu trúc cơ bản vô hình của những hành động liên quan đến nhau, và thường phải mất khá lâu để chúng tác động tương hỗ với nhau. Suy nghĩ có hệ thống cũng xúc tác kết dính với 4 nguyên tắc còn lại thành một thể cố hữu mà khó có thể tan vỡ nhanh chóng.
• Năng lực cá nhân: Đây là nguyên tắc không ngừng đào sâu tầm nhìn của cá nhân chúng ta, tập trung vào năng lượng của bản thân, duy trì sự kiên nhẫn và nhìn nhận sự thật một cách khách quan.
• Các dạng tâm lý: Là những giả định, khái quát hóa cứng nhắc, đó thậm chí là những tranh ảnh có tác động lên cách chúng ta hiểu và hành động với thế giới bên ngoài. Thông thường, chúng ta không chú ý các dạng tâm lý hoặc ảnh hưởng của chúng lên hành vi chúng ta.
• Xây dựng tầm nhìn thống nhất: Nếu bất kỳ ý tưởng nào về lãnh đạo khơi nguồn cảm hứng tận hàng ngàn năm cho tổ chức, đó chính là khả năng duy trì hình ảnh chung của tương lai mà chúng ta đang kiếm tìm. Khi tầm nhìn trở nên hiện thực (trái với cái mà ta hay gọi là “tuyên bố tầm nhìn”), mọi người tiến bộ và học tập, không phải vì họ được bảo phải làm thế mà là vì họ muốn.
• Học tập theo đội nhóm: Khi các nhóm thực học, họ không chỉ tạo ra những kết quả cực kỳ tốt đẹp, mà các thành viên của nhóm còn tiến triển nhanh hơn bao giờ hết.

Nguyên tắc thứ năm

Cực kỳ cần thiết để 5 nguyên tắc này hài hòa phát triển cùng nhau (ensemble). Điều này khá thách thức vì tổng hợp những công cụ mới thì bao giờ cũng khó hơn ứng dụng từng nguyên tắc một. Nhưng kết quả là rất tốt. Đây là lý do tại sao suy nghĩ hệ thống là nguyên tắc thứ năm. Đây chính là nguyên tắc tập hợp các nguyên tắc khác, kết dính chúng với nhau thành một thể thống nhất về lý luận và thực tiễn. Nếu không có định hướng có hệ thống, sẽ chẳng có động lực để tìm hiểu xem làm thế nào mà các nguyên tắc lại tương hỗ với nhau. Bằng cách phát triển từng nguyên tắc một, nguyên tắc thứ năm này cho chúng ta thấy kết quả tổng thể là lớn hơn nhiều so với tổng của từng phần.

Tổ chức của bạn có gặp vấn đề về học tập?

Trong sự thất bại của hầu hết các tổ chức, có nhiều bằng chứng cho thấy tổ chức đang gặp rắc rối. Tuy nhiên, chứng cứ này đã bị xao lãng thậm chí các quả lý cũng nhận thức điều này. Tổng thể của một tổ chức không thể nào nhận ra được các rủi ro tiềm tàng, hiểu được những dấu hiệu của những mối đe dọa này hoặc đưa ra phương án dự phòng. Không phải tình cờ mà hầu hết các tổ chức đều khá tệ trong việc học tập. Cách mà các tổ chức được tổ chức và quản lý, công việc của nhân viên, và quan trọng hơn hết, cách chúng ta được dạy để nghĩ và trao đổi, tạo ra những vấn đề học tập cơ bản.

Cấu trúc ảnh hưởng hành vi

Đây là điều đầu tiên của Suy nghĩ hệ thống: Khi được đặt trong cùng hệ thống, dù khác nhau đến mức nào, con người có khuynh hướng tạo ra những kết quả tương tự nhau. Khía cạnh hệ thống cho chúng ta thấy cần phải nhìn xa hơn những lỗi lầm cá nhân hoặc điều xui rủi để hiểu những vấn đề quan trọng. Chúng ta phải nhìn xa hơn tính cách và những sự việc. Chúng ta phải nhìn vào những cấu trúc tiềm ẩn hình thành nên hành động của cá nhân và tạo điều kiện cho các sự việc xảy ra.

(còn tiếp)

Training and Development

Một cách tổng quan nhất, Training and Development có thể hiểu là Đào tạo và Phát triển con người. Phân nhóm này của nhân sự lại mang một nhiệm vụ ý nghĩa và chiến lược trong sự phát triển chung của cả tổ chức. Có thể hiểu một cách đơn giản vai trò của bộ phẩn này là hỗ trợ và giúp đỡ cho nhân viên trong tổ chức được phát triển những kỹ năng, kiến thức cần thiết trong công việc của họ ở tổ chức. Như thế theo Vinh vẫn là khá chung chung so với một bộ phận ‘quyền lực’ thế này, ‘quyền lực’ theo nghĩa ảnh hưởng đến tương lai của một tổ chức. Xoay quanh có 2 vấn đề mà bộ phận này chú trọng:

• Đào tạo và phát triển nhân viên (1)
• Phát triển tổ chức                             (2)

Phần (1) chủ yếu xoay quanh về nhân viên (employee-focused). Đây là những buổi huấn luyện kỹ năng cần thiết trong công việc, thông qua đó sẽ đánh giá về năng lực (performance) của nhân viên, tạo điều kiện cho nhân viên có sự phát triển trong sự nghiệp của mình

Phần (2) tập trung hướng nhân viên đến gần với tổ chức hơn theo định hướng nghề nghiệp của mỗi cá nhân.

Có thể sẽ có nhiều trường phái nhìn nhận khác nhau về các phân loại trong bộ phận nhân sự, nhưng cũng chỉ xoay quanh những nội dung cơ bản như thế này. Rất mong nhận được chia sẻ đóng góp của mọi người để cùng nhau học hỏi.

Staffing

Trong nhân sự, ắt hẳn ai cũng đã từng nghe qua hay biết rõ về vai trò quan trọng của Staffing (Tạm dịch là tuyển dụng). Đúng như tên gọi tiếng Việt của bộ phận này, mục đích chính là tìm kiếm và tuyển người tài. Lần lượt Vinh sẽ chọn lọc và đăng các bài viết của mình, cũng như của các chuyên gia về nhân sự liên quan đến tuyển dụng.

Danh sách các bài viết trong phần này:

Tư duy phê phán

Chào các bạn,

Tư duy phê phán là critical thinking, và critical thinking là một kỹ năng cần thiết để chúng ta biết được giá trị của một câu nói, một dự án, một đề nghị…

Chúng ta thường nghĩ đến từ critical như là phê phán, phê bình, tìm điểm yếu… Nhưng ta quên mất là critical còn có nghĩa là nghiêm trọng, như là bệnh nhân đang nằm trong phòng cấp cứu với critical condition. Cho nên, khi ta nhìn một vấn đề nào đó một cách nghiêm trọng, ta phải nhìn vấn đề đó với critical thinking.

Critical thinking luôn luôn bắt đầu bằng một nghi ngờ về giá trị của một câu nói, một mệnh đề… Ví dụ: Anh B nói: “Khổng Tử nói: ‘Yêu người thì người yêu lại’.”

Critical thinking có nghĩa là không tin ngay là câu này đúng, mà phải qua một vòng xem xét và khảo nghiệm trước.

• Có thật là Khổng Tử nói không? Ghi lại trong sách nào?

• Giả sử chính Khổng Tử nói thì câu “Yêu người thì người yêu lại” có đúng không? Nếu đúng, tại sao tôi yêu cô ấy mấy năm rồi mà cô ấy nhất định không yêu lại, mà cứ đòi làm bạn thôi?

Hay là “yêu” có nghĩa khác với tình yêu nam nữ mà có nghĩa rộng hơn?

Hay là “người” không nhất thiết có nghĩa là một người nào đó cụ thể, mà có nghĩa là “con người” ở số nhiều?

Kết luận: Câu này có lẽ không phải do Khổng Tử nói vì chẳng tìm thấy bằng chứng trong sách nào cả. Câu này không nhất thiết đúng trong các trường hợp cá biệt, như yêu cô Hường thì không nhất thiết là cô ấy phải yêu lại, nhưng có thể đúng trong trường hợp chung—như yêu loài người thì sẽ được nhiều người yêu lại.

Critial thinking thường có nghĩa giản dị là thế:

1. Không chấp nhận điều gì là đúng ngay.

2. Phải phân tích, xem xét, và thử nghiệm trước khi mình chấp nhận là đúng hay sai, và đúng hay sai đến mức nào.

Trong môi trường giáo dục dạy từ chương của chúng ta, critical thinking rất quan trọng từ trong trường học đến các vấn đề kinh tế xã hội của đất nước. Nó đòi hỏi chúng ta tự tìm hiểu mọi vấn đề trước khi chấp nhận hay phủ nhận. Đó là thái độ đứng đắn và trưởng thành trong kiến thức.

Trong việc thực hành, các bạn cần biết cách thực hành cho hợp với khung cảnh thực tế:

1. Khi bạn có câu hỏi về một vấn đề, cách tốt nhất và tiện nhất là tự tìm câu trả lời, qua các research trên mạng, thư viện, đăt câu hỏi thảo luận trên các diễn đàn… Cách này thường chẳng đụng chạm đến ai cả.

2. Nếu đó là một môi trường đông người như là một lớp học, và bạn thấy không nên cứ lẵng lặng chấp nhận lời thầy nói là đúng, thì bạn có thể có một vài câu hỏi thuộc loại thắc mắc nhờ thầy giải thích thêm.

Tuy nhiên, coi chừng bạn sẽ trở thành phá rối nếu bạn cứ tiếp tục hỏi hàng chục câu hỏi, chẳng cho ai làm việc gì khác cả, và bạn biến các câu hỏi của bạn thành các cuộc chiến thầy/trò trong lớp không bao giờ ngưng. Các cuộc chiến như vậy chẳng đưa đến kết quả gì ngoại trừ kết luận là bạn cứ hỏi cả trăm câu hỏi không bao giờ dứt và không cho ai học hành gì trong lớp được.

Cho nên muốn sử dụng critical thinking thì phải tùy theo khung cảnh mà hành động.

3. Điều cuối cùng bạn cần ghi nhớ là các phê phán và tranh luận thường bị gò bó trong ngôn từ ta dùng. Mà ngôn từ là khí cụ rất tồi để tìm chân l‎ý, cho nên đừng ham phê phán tranh luận thái quá. Nếu thấy cần nói, nói một vài câu là đủ.

Mỗi người sẽ tự tìm chân l‎ý qua thử nghiệm riêng của họ, không cần ta phải lải nhải tranh luận.

Đi tìm chân lý là công việc rất riêng tư của mỗi người.

Chúc các bạn một ngày sự thật.

Mến,

Hoành

© copyright 2012
Trần Đình Hoành
Permitted for non-commercial use
www.dotchuoinon.com

Nguồn: Tư duy phê phán.